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  • 訂定獎勵制度的五大方向

    2015/6/17 分類:教學實務 作者: 點閱次數:11849

          課堂管理是教師們經常討論的教學議題,不同的教學模式需搭配不同的教學策略及上課方式。其中,獎勵制度是教師經常用來激勵學生的一種方式,因為這種方式能夠提升學生的學習動機,加強學習效果。接下來,我們將進一步探討如何建立課堂上的獎勵制度,並幫助教師運用獎勵制度,達到事半功倍的教學效果。

    個人積分制度

            課堂上的競爭可以激起學生的熱情,良性的競爭有助於學生學習,在與同儕相互競爭、學習的過程中,學生們會非常重視課堂上的表現。然而值得注意的是,在建立獎勵制度的同時,也要設定合理的範圍與明確的規範。

            首先,我們可以設定「個人積分制度」,在此制度中需有「得分」和「扣分」的規則。得分的標準必須明確易懂,例如:積極參與課堂活動、在課堂遊戲中獲勝、準時繳交作業、主動舉手回答問題等等,可以獲得多少的分數,都要讓學生能夠清楚了解。另外,扣分的標準也要讓學生明白知道,例如:違反校園規定、上學遲到、遲交作業、未完成預習作業、忘記帶課本等等,會被扣除多少分數,讓學生了解之後,他們就能避免被扣分的行為。有了明確的規範,每一位學生就會知道該怎麼做和不該做什麼,藉此養成良好的學習習慣,激發學生認真學習的動力。

    選擇積分獎品

            在獎勵制度中,教師可以使用階層式的方式,區別不同積分所能獲得的獎品。舉例來說,累積到五分時可以兌換小獎品,而小獎品的內容可以是學生喜愛的糖果或文具用品(請注意糖果容易使學生蛀牙,因此要告知學生正確的刷牙觀念);累積到十分時則可獲得二獎,獎項可以是教師特別自製的優惠券,例如:免當一次值日生;累積到十五分時就可以獲得大獎,這時獎品可以是學生最愛的小點心,例如:學校附近的甜甜圈、蔥油餅、豆花等等。

            通常只有極少數同學可以得到最大的獎項,因此小獎的門檻相對較低,讓多數學生都有機會獲得獎勵,藉此鼓勵學生積極爭取分數,維持良好的表現。同樣的,在扣分部分,除了將懲罰明確條列出來之外,也可以運用階層式的方式,例如:忘記帶回家作業扣1分、沒有做作業扣1分、未帶當天上課的課本扣1分、上課吵鬧扣1分等等,並且在累積扣分達五分時,懲罰該名學生擔任值日生一次;累積到十分時,就得要和老師面對面進行深談,同時老師也要通知家長孩子的學習情況。

    小組積分制度

            教師可以在課堂上制定不同的積分制度,而有些老師則喜歡在課堂開始前先做分組,一組五到六人,每組先給五分,分數會依小組的上課表現增加或減少,例如:是否在時間內完成課堂指定作業、組員是否都專心上課、有沒有積極回答問題、哪個組別在競賽中獲勝。反之,若違反上課規定也會失去分數,之後必須靠更多努力,課堂表現也要更加優秀才能追回失分。

            課堂最後將結算每一組的分數,分數最高的組別可以獲得獎勵。使用這個方法,教師就能帶動上課的學習氣氛。同時也要請老師注意學生的上課行為,適時提醒學生如何能夠得分,以及注意何種行為才能避免失分,讓學生在上課時可以注意自己的言行舉止,並運用團隊力量,互相激勵,讓每一名組員都能積極參與課堂活動,激發自己組員的學習動機。

    班級獎勵辦法

            除了上述方法之外,教師也可建立班級的階層式獎勵制度,以班級的整體表現來決定全班能獲得的獎勵。在此制度裡,每個獎勵階段都設置一定的目標,這樣一來就會比較像是遊戲式的上課方式,而非一般的獎懲。舉例而言,如果全班在月考時都能達到標準,就可以利用月考後的課堂播放電影,這麼一來就能達到鼓勵全班一起積極學習的效果。在班級獎勵辦法之下,運用同儕之間的壓力,可以大大地發揮幫助教師維持課堂紀律的作用。

     

    適時適度讚美

             討論完如何制定獎勵制度和選擇合適的獎品後,老師們千萬不要忘記「讚美」也是一種獎勵方式。讚美可以說是最基本,也是最容易給予學生的獎勵方法,不論是口頭上的稱讚,或是以其他方式讚美,都要注意不可在學生還未達成目標之前,就先給予過多的鼓勵,因為這樣反而會失去讚美的意義。例如:當老師在課堂上提出問題,有位學生舉起手來發言,緩緩說出答案,這時請不要急忙給予鼓勵,老師可以等學生完整回答完自己的想法後,再給予適度的讚美,像是「你勇於發言,回答得很好喔!」、「你能提出這個想法,很不錯喲!」、「不要緊張,你說的很正確,也很清楚喔!」。請教師記得,在合適的時間點給予讚美,就能發揮最大的效益喔!

            最後,再次提醒每位教師,想要有良好的課堂管理,就要多多運用獎勵制度。而且老師們必須好好了解,哪些獎勵制度適合在自己的課堂上使用、是否需要製作評分表,以及每個獎勵階段的目標有哪些。獎勵制度在課堂管理中是很重要的一部分,老師們必須妥善規劃,讓學生能夠自動自發努力學習,積極表現良好以爭取獎勵。如果獎勵方法不夠明確,學生就會很難達到目標,獎勵制度也就無法發揮效用了。實施合適的獎勵制度,可以使老師和學生都獲得最大的效益,希望每位老師在建立獎勵制度的同時,不忘多多思考,什麼才是學生最需要的,以及要如何做才能激勵學生學習。

    原文出處:Classroom Gamification: 5 Elements of One Low Cost Reward System   http://busyteacher.org/18128-classroom-gamification-rewards-5-elements-low-cost.html

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