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    • 英文老師的價值

      2020/7/30 分類 - 教學議題

      隨著年初開始的新冠肺炎疫情震撼全球,英 文老師們紛紛研究起遠距教學的 app 和操作方 式,課程呈現與班級經營方向也須隨之調整。但 值此同時,家長們也積極串連,群組中分享起各 種免費線上學英文的資源,尤其有些國內外的出 版社或網站,佛心開放免費線上自學資源連結, 內容真的是豐富又好用呀!幾位英文老師朋友談 笑之間,也不免流露出擔心:「現在線上英語教 學資源這麼多,英文老師會不會被取代啊?」畢 竟英語課程的報名情況多少是受到影響的。 所以本期專欄裡,我們就來探討一下在網路 資訊爆炸的時代,英文老師們到底需不需要擔心 自己的可取代性?老師們扮演的角色是不是需要 有所調整?

    • 【21世紀英語能力培養】父母在家可落實的素養養成

      2020/7/22 分類 - 聚焦英檢

      不是只有閱讀書籍才能夠培養閱讀素養, 父母在平時與孩子相處中就能累積。

    • 英語融入數學 CLIL 課程設計─ Telling Time

      2020/7/21 分類 - 教學實務

      本次的課程設計是搭配低年級數學課程「認識時間」的單元,我們從歌曲出發,學生運用兩隻手臂模仿時針與分針的位置,邊唱邊學。接著帶入知識性文本的閱讀,討論分享孩子的實際日常生活經驗。針對時間的部分,我們運用了數學課的教具—手動時鐘,一開始孩子看著時鐘認讀幾點幾分,熟練後就進行反向的操作,孩子練習將時間的數字格式轉換成自己手動時鐘上的時間。

    • 『21世紀教學新趨勢』素養導向的英檢設計

      2020/6/24 分類 - 聚焦英檢

      新課綱強調的是素養導向教學,一套好的英語教材,或一份專業的評量中,就應該設計具備素養導向的內容,以利學生透過學習建構核心素養......

    • Assessment as Learning: Kahoot! 促進學習深思考

      2020/6/18 分類 - 教學實務

      When the cook tastes the soup, that's formative; when the guests taste the soup, that's summative." 在教學評量領域裡有這麼一句著名的諺語。所謂的 formative 指的就是形成性評量,也就是 assessment for learning;而 summative 指的就是總結性評量, 也就是 assessment of learning

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    大師開講

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    當期會訊

    我們在教學時,除了將單字句型教給學生,更應該讓學生知道使用的時機和適切性。不合時宜的語言運用,小則語意不明,影響彼此的理解,大則造成誤會,讓人覺得不敬。而正面的來看,充分帶入文化背景的語言知識,可以讓學生更理解語言間的差異從何而來,進而讓他們懂得欣賞英語的語言藝術,培養跨文化的溝通能力與內涵認知。
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