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  • 遊戲學習大進擊

    2017/7/5 分類:教學實務 作者:賴美如 點閱次數:2936

          最吸引孩子的學習方式是在遊戲中學習與成長,因此很多教育學者主張「寓教於樂」。在遊戲的教育功能已獲得相當肯定的情況下,以遊戲作為教學媒介,不僅可以降低學習焦慮,讓學生釋放情感,更可以藉著遊戲多元的面向與特性,讓學生浸潤在放鬆的互動環境中,強化其社交與同儕合作能力。更因著遊戲帶來的趣味與挑戰,能讓原本枯燥乏味的練習,淹沒在笑聲之中,擁有更多娛樂性與創造性。
          在台灣的英語教室裡,英語遊戲等相關活動已成為不可或缺的一環。遊戲可以針對特定的學習重點與技巧,提供足夠的強化練習。教師若能適當地將教學目標與學習重點融入遊戲設計中,減少字彙文法等機械式的解釋和練習,提供學生自然、輕鬆、安全的學習情境,相信必能一舉點燃學生的學習意願。學生也能透過與同儕的自然互動,有效地應用習得的語言,來精熟聽、說、讀、寫能力。
          此外,若能在遊戲過程中,貫穿平等參與的合作價值觀,相對於一般教學也會較受歡迎,更容易引起學生的參與興趣。遊戲的價值,在於其同時具有多元性、挑戰性、互動性與趣味性。不同的學習參與形式,有助於維持學習記憶。有一句俗諺是這麼說的 "Tell me, and I'll forget. Show me, and I may remember. Involve me, and I'll understand." 透過遊戲營造的情境,讓學生在無壓力的情況下參與學習,並運用其所學的知識與能力,相信學習效益也會藉此提升。


    英語遊戲大進擊─3分鐘玩遊戲
          筆者在此要介紹的新書《3分鐘玩遊戲》,是一本專為兒童美語教學所設計的教室遊戲工具書,非常適合想要進行多元遊戲,增添課堂活潑氣氛的教師們,讓教師們能在短時間內,打造出趣味與學習兼顧的英語教室。這本書是以十二大兒童美語常見的日常生活主題做分類,包括 Colors、Numbers、Animals、Food and Drinks、Clothing、Time and Tenses、Days and Months、Seasons and Weather、Transportation、School Things、People and Jobs以及 Hobbies。書中每個主題章節都有 8-10 個遊戲活動,全書共 100 個主題遊戲。書中的教學活動依循由簡至難的原則排列,針對單一學習主題,教師可以直接以書中排序的活動方式進行教學。不同遊戲的學習重點,除了涵蓋單字和句型的聽、說、讀、寫練習,另外也設計有綜合的學習單活動;教師可依不同學習需求,挑選合適的遊戲作為暖身、教學或複習活動使用。遊戲中亦設計延伸活動,教師可以視學生的學習需求及課堂時間加以靈活運用,讓教學更富彈性。另外貼心的是,部分遊戲活動備有可重複印製使用的學習單,教師不用再多花時間另行設計。


          書中的遊戲也充滿趣味性與挑戰性。舉例來說,顏色主題中的遊戲「小小福爾摩斯 (Little Sherlock)」,主要練習重點是 colors 與 clothing的單字。教師可將全班分為數組,發給每組句型條及白板筆,接著請全班背對白板。教師隨意找一位學生上台,說出句子形容該學生的衣著,但衣物顏色是錯誤的描述,如: Tina's dress is green.(實際為 pink)。句子說完之後,教師請學生轉身觀察,並將正確衣著的顏色單字寫在句型條上,最快寫出正確答案的前三組可以得分。在延伸活動中,書中建議的遊戲變化是:一次說錯兩種衣著顏色,並可以要求學生上台寫出正確的完整句子,以提高遊戲難度及挑戰性。
          除了為特定練習主題所設計的活動,書中也提供不少經典遊戲,例如「大風吹 (Big Wind Blows)」,此活動主要練習的應用句型為:How often do you play tennis? I play tennis twice a week. 教師在每張紙上寫上一個頻率副詞,每個詞至少寫 3 張。之後將紙張平均發給全班,請學生將紙放在桌上。教師在白板上寫出一個活動引導學生說出問句,接著教師選一種頻率副詞回答,如:I listen to music every day. 此時桌上有every day 紙張的學生,要馬上起立與他人交換位置,教師也要快速找一個位子坐下。這些遊戲中,都結合了英語學習重要的聽、說、讀、寫技能的綜合使用,相當適合教師在課堂中運用。
          在全英語授課的情況下,各類遊戲需要用到的 classroom language,有時會讓部分非 native speaker 的英語老師感到困擾;如何選擇適當的用字讓學生能理解遊戲規範,有時會是一種負擔。我們雖然建議以英語說明遊戲規則,不要以學生的母語去解釋或說明,以免剝奪了他們進一步學習的機會,但要順利的用全英語指導遊戲,則要把握用字明確,清楚表達,速度放慢,善用肢體語言、道具與手勢等示範的原則。其中最重要的,是選擇適當的語句。本書的另一個特色是每個遊戲皆提供實用的英文活動指導語,讓教師可以參考相關用語以實行全英語教學,不再為語言的表達而傷腦筋。


          最後筆者要提醒的是,教學現場的老師絕對不要為遊戲而遊戲,有學習目的的遊戲才是提升學習效能的媒介。善用遊戲的特性,活絡教學,選擇適合自己學生程度與學習需求的遊戲,才能為教學加分,也為學習增添另一種可能。