『21世紀教學新趨勢』素養導向的英檢設計
2020/6/24 分類：聚焦英檢 作者： 點閱次數：5170
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新課綱所強調的素養導向教學，著重於學生要具備所謂的「核心素養」，而「核心素養」這個詞的定義是：一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識 (knowledge)、技能 (skills) 與態度 (attitude)。我們換個角度解釋，就像孩子學鋼琴，首先要了解鋼琴的構造、發音原理，還要先學會看音符記號、閱讀琴譜，這就是知識。再來是實際手腳並用彈出音符和曲調，搭配前面所具備的知識，彈奏出完整的曲子，這就是技能。從鋼琴練習之中，逐漸產生對音樂的興趣，會主動欣賞不同音樂家的演奏，思索自己的不足之處，進而精進自己的琴技，這就是態度。也就是說，如果知識無法運用、技能無法實踐、態度無法精進，所學無法真正落實於日常生活，就不能算是素養導向教學。
而一套好的英語教材，或一份專業的評量中，就應該設計具備素養導向的內容，以利學生透過學習建構核心素養。以 STYLE 兒童英檢 4 級的兩人對話題型而言，學生必須透過聆聽兩人的短篇對話，學生必須從中找出個別主角「要做的事」，此題型設計切合「人際關係」、「溝通表達」、「系統思考」等面向，而這也是平常與朋友、同學溝通時經常會發生的情境。STYLE 5、6 級則有地圖題型，學生會聽到問路的內容，並且需要按照指示找到正確的建築物，此題型切合「解決問題」、「系統思考」、「溝通表達」等面向，並且能教導學生迷路時如何從容應對。另外，STYLE 5、6 級的電話留言題型也是相當實用的生活技能，學生會根據所聽到的電話留言內容，填寫留言中的關鍵字詞，此題型切合「系統思考」、「溝通表達」等面向。無論是學校或職場，我們經常需要從他人的言談中歸納重點，並且做筆記，撰寫留言就是最好的練習。
素養導向教學，應該是更貼近生活的教學，是更能培養孩子「帶著走的能力」的教學，只要教育者能同時重視知識 (knowledge)、技能 (skills) 與態度 (attitude) 的養
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