-講師介紹-

劉學蕙 Caroline
  • 教學部落格點閱率破百萬作者
  • 高師大英語教學碩士
  • 國小英語專任教師

-Caroline 老師合作學習應用- 本文出自:

First Class for New Teachers 第一天上課新手老師篇

今年學校來了一位具有教學熱情,但是完全沒有教育背景,也完全沒有教學經驗的新進老師。
當然,下周要面對學生,開始他的第一份工作,他當然是非常焦慮的,因此,身為資深教師的Caroline, 協助他盡快適應環境,讓他有愉快的教學生涯,學生有豐富的學習,理所當然就成為資深教師的責任。
跟他討論了一個多小時之後,Caroline決定把這段對話心得紀錄寫下來,說不定對於擔任初任教師的您會有所幫助。
想想看,第一節課,應該要說甚麼?如果您想的越充分,越仔細,焦慮感就會下降,成就感就會提升喔! 而成就感就是老師熱情的來源。
1.彼此熟悉: 簡易破冰
跟學生打招呼,簡易問候語是一定要的。設想,進入一個新的環境,彼此禮貌性問候是應該的,不論是對大人還是小孩。因此,How are you? What’s your name?等對話就會自然融入了!
再來呢?
Bingo! 讓學生認識你!
您可以做簡單自我介紹,或是讓學生對您提問。進一步思考,他們是小朋友,是不是可以變成一個簡單的小遊戲? 把自己的自我介紹,圖片化?影片化?具象化?以符合國小學生好奇、愛玩、愛發問的特性?
例如,變成一道數學解謎題?讓學生用英文問你?
或是變成文字雲,讓英文字的提示更明確? Do you like cooking? Is your favorite food fish?
( 製作網站https://www.wordclouds.com/)
利用小活動,可以增加彼此互動,也可以讓學生對您有基本的認識。
2.建立班級規範
國小階段的孩子,真的可以比喻成【動】物! 一天到晚動個不停,想想看,您期待怎樣的課堂? 當然是學生熱烈參與,沉浸課堂中的學習!but….他們是小孩,會不會有失控的場面? 太熱烈會怎樣呢?
過於吵鬧?一定會的! 小孩的噪音忍受度很高的!根據調查研究,女孩對聲音敏感度比男孩高,所以通常吵鬧的多是男孩比例較高的,會告狀班級太吵鬧的也通常都是女孩居多。
過於吵鬧最大的狀況就是上課亂發言,老師跟學生都不知道要聽誰的?所以,有個發言的規範是一定要的。
離開座位? 這在小學現場很常見,尤其近年來,比例越來越高。如果有一個學生愛離開座位,就會慢慢蔓延到其他人,這樣子,教室就會越來越像【動】物園了~所以,這也要列入規範的範圍,讓學生知道何時可以離開座位。
換個方向想,因為學生很愛亂動,所以在課程設計時,是不是可以放一些可以讓學生【合理】離開座位的活動? 例如:訪問性活動,尋找、肢體性動作或是遊戲…
上課吃東西?
這樣子可以嗎? 那些可以吃?喝?
忘記帶上課用品?
這一定會發生! 如何讓比例降低? 萬一忘記帶怎麼辦? 很多細節,老師要先預設好,做沙盤推演,才不會一下子手忙腳亂,打亂課程計畫與進行。
沒有交作業?
這絕對是每個老師所關注的! 那些作業一定要交?那些可以選擇性的交?沒繳交的追蹤管理,是不是應該有紀錄表跟獎懲辦法?
上課遲到?
這也是常常發生的! 如果有學生遲到就會打亂課程的進行與節奏,因此,對於出勤的管理一定是必要的! 老師可以跟學生討論準時上課的重要性與遵守方法。
以上大概是幾個方向,可以先請學生發表後,全班共同制定4-5條重點,取得共識後,變成英文海報或是檔案,每節上課前提醒學生遵守規範,持續要求,慢慢的,學生知道遵循方向後,上課就會上軌道。
至於最後的規則,老師們可以用Classroom Rules在Google搜尋,挑選自己喜歡的做參考。內容不要太細節,給個方向即可。記得每節課上課,反覆練習與要求喔! 好的班規不在花俏與煙火,在於持續與堅持!
此圖片來自 http://www.fourthnten.com/2012/07/rules-and-behavior-expectation-freebies.html
最重要的一點就是:
有精彩的教學課程設計,就不會有常規管理問題! 因此,把課程設計好,讓學生可以沉浸其中學習,這才是最重要的!
3.班級獎懲辦法
很多老師會運用行為主義,給予學生積點獎勵。對於心智年齡較不成熟的學生而言,這是初期有效的辦法,網路上應該可以查到許多老師的實施辦法。
基本上,獎勵的部分不要太細,只針對學生不願意做或者需要鼓勵才願做的地方做獎勵即可。
例如,學生很喜歡的遊戲,就不需要特別加點鼓勵。學生不太願意主動寫作業,這種就可以靠獎勵制度來達成。學生不喜歡開口說英語,這就需要獎勵。
獎勵辦法是變動的,根據學生特質與班級風氣調整的,保持彈性,見招拆招,孩子都喜歡新鮮感的~

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