by Jonathan Marks

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  標題:文法教學:被動語態(Passive) PART 1
  分類:教學實務
  作者:Jonathan Marks
  時間:2011/10/31
  內文:

by Jonathan Marks

 

老師們在教被動語態的時候,會透過什麼方式讓學生們反覆練習呢?在此小編轉錄幾種寓教於樂的課堂遊戲給老師們參考看看喔!

 

遊戲一、舊照片介紹

 

1.      準備一些城市的舊照片。照片可以請學生提供,或是老師自己準備一些。照片的內容,越多細節越好。

2.      把蒐集到的照片,環貼在教室的牆上,並請學生分組作業,觀看每一張照片有哪裡發生了變化。如果不方便貼於牆上,老師也可以利用投影機等設備。

3.      請學生分組報告,舊照片中的都市與現今比較起來,樣貌有什麼改變?當然回答必須使用『現在完成被動態(present perfect passive)』。回答的時候,也可以加上一些額外資訊。例如:The main street’s been pedestrianised and now there are flowerbeds and fountain in the middle.

4.      最後,老師可以請學生思考看看─ 哪些改變,使得都市變的更美好了? 而哪些使得都市變的更糟糕了,以及未來他們想看到哪些改變呢?

例如: It would be good if traffic was banned completely from the town centre.

     I think that ugly office block in 0000 Street should be demolished.

 

 

 

遊戲二、主題故事

 

1.      老師可先選擇一個與自身相關的物品,告訴全班這物品的故事,當然必須使用大量的被動語態。

 

範例如下:

I was produced in a factory in Japan about five years ago, packed in a big dark container with lots of other watches and sent on a long journey across the sea. I felt quite seasick at times and I was glad when we reached dry land at last. [.....] I once got dropped behind a chest of drawers and forgotten about for a couple of years, and was rediscovered by a big white cat [.....]

 

2.      接下來由學生仿效,選擇一個與自身相關的物品,並利用幾分鐘介紹這物品的故事。也可以用分組的方式,向組內介紹。

3.      老師可以規定每位學生必須輪流向自己組內介紹,或是更換學生的組內成員,以增加新鮮感。

4.      透過這樣的方式,被動語態將不斷的被反覆練習。這遊戲不只是利用反覆練習來增加學生的印象,在這過程中,錯誤的被動文法也可以透過同儕修正,而學生也可以因此更加了解自己的同學喔!

 

 

遊戲三、小測驗

 

1. 把班級分成數個小組,並且讓每個小組腦力激盪想出10個問句(數量可依學生程度決定)。問句當然須包含被動語態。題目擬好之後,就可以兩個小組互相發問回答囉。

 

問句範例如下:

Name three countries where English is spoken.

Where are the next Olympic Games going to be held?

 

2. 遊戲進行時,老師可以環顧教室四周,協助學生並檢查問句的文法是否有錯。

 

3. 老師可搭配獎勵制度,讓同學可以更加踴躍喔

 

 



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