聽3題就放棄 英文教學拉警報

2015/11/6 分類：新聞報導 作者： 聯合報 記者林秀姿／台北報導 點閱次數：3087

高中英聽測驗第一次考試成績昨出爐，中段Ｂ級分學生大流失，Ａ與Ｆ級分的學生卻增加，雙峰現象嚴重。學者認為，Ｃ與Ｆ級分的學生人數達到四成三，是教學嚴重警訊。而全國教師工會總聯合會則呼籲，正視城鄉差距問題，大學應全面取消把英聽成績當做入學門檻，更反對高二生考英聽。

對於高中生英聽成績雙峰現象嚴重，實踐大學應用外語系講座教授陳超明分析，Ｃ、Ｆ級分的學生增多，代表高中生放棄英文、放棄英聽。

陳超明認為，夠專業的測驗，應該能分析每年試題難易度，才能進一步分析是學生能力提升或變差，導致Ａ級與Ｆ級分的學生增多。

陳超明說，英文測驗中，英聽最難，這群拿Ｆ的中後段學生，可能聽了前三題就放棄了，基本上也是完全放棄英文的狀態。

陳超明認為所謂的城鄉差距不在於設備資源，而在於家庭、師資、教學方法，都會區學校高中大多有英聽課，但是偏鄉不一定有，透過考試要引導教學有困難度。

全教總高級中等學校委員會主委林金財則表示，明年大學考試入學仍有九十三個科系把英聽設為門檻，最低也要拿Ｃ級分，這顯示沒參加考試、以及拿Ｆ級分的其他十萬餘名學生，連報名的機會都沒有。英聽能力非高一、高二可短期培養，牽涉國中小的能力養成。

尤其英聽測驗才開辦四年，題庫、信效度等都還未健全，大學就配合大考中心採計英聽成績，對於偏鄉學生不公平。

他說，光「應考資源」就有城鄉差距，埔里山上的孩子要想辦法到南投市區考試；不像台北考場多，學生搭捷運就能抵達。

全教總也反對開放讓高二生應考。林金財強調，英聽一年考兩次，開放高二生應考，等於要高二、高三共考四次，徒增負擔。

報導來源：聯合新聞網-聽3題就放棄 英文教學拉警報