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  • 9大妙招,英文課好好玩!

    2014/7/30 分類:教學實務 作者:Claudia Pesce 點閱次數:4685

      大部分走進英文教室的學生是因為他們「必須」來上課,英文課甚至被列入「最不喜歡的課程」排行榜前三名。學生們非得來上英文課的原因有好多種,可能是被父母強迫,也可能是希望通過英文檢定。不可否認的是,大多數的原因都不是那麼令人開心。既然如此,希望學生們都喜歡英文課就成了幾乎不可能的事。但我相信,身為老師的您一定不希望「上英文課是討厭的事」成為刻板印象。讓我們一起想想用什麼方法可以把英文課變好玩,使學生們都喜歡上英文課!

     

    一、  將英文和喜歡的事物連結
    這就是為什麼老師得花更多時間了解學生的原因。建議您在前幾堂課時就要摸清楚學生的興趣、喜好或是志向,這能幫助您在尋找教學素材時更有方向。利用學生喜歡的事物激發學習動機,如果他們喜歡國外樂團或電影,比起透過翻譯文字,能夠直接理解原文的「第一手體驗」會更令人感到滿足。

     

    二、  不要出成堆的回家功課
    對很多學生而言,成堆的回家功課就是讓英文課變得討厭的主要原因之一,譬如一次出好幾頁的文法練習,這類填鴨式、機械式的學習單最令人詬病。適量的回家作業是必要的,但作業出得多不如出得巧,回家功課越多並不代表學習成效越好。

     

    三、  盡量使用實際的最新資訊
    雖然課本提供老師很多方便利用的圖表,但其實這些虛擬的數字和表格對學生來說根本無關痛癢,難以引起他們的興趣。如果今天要教怎麼看時間,建議您可以搜尋最新的火車時刻表或電影時刻表等,這種能夠實際運用的資訊將加深英文與生活的連結,讓學生明白英文也可以落實於生活中。

     

    四、  利用學生自身的專長
    老師並不是十項全能,一定也有些知識是沒那麼擅長的。當在教運動方面的英文時,您可以找幾位班上的運動健將說明「壘球和棒球的差異」,或簡單介紹「籃球規則」等類型的主題。將學生的專長融入教學當中,可以真正地提升學生的參與感。畢竟,有什麼是比分享自己擅長的事物更令人感到開心的呢?

     

    五、  保持友善且開放的學習氛圍
    用輕鬆愉快的問題開啟一堂英文課,例如「週末做了什麼」、「放假時和家人去哪裡玩」等,千萬不要一開始上課就直搗文法教學的核心。鼓勵學生多發言,並保持微笑讓他們不會緊張到舌頭打結,維持友善、開放的學習氣氛,讓他們知道在課堂上可以有犯錯的空間。

     

    六、  增加每一位學生的課堂參與度
    如果班上有像「妙麗」這樣總是舉手搶答的學生,容易導致其他同學參與感低落。平均分配學生回答問題的次數,不讓特定學生出盡鋒頭,搶光表現的機會,同時鼓勵較安靜的學生多多發言。

     

    七、  接納個體的不同
    班上的學生可能來自不同背景、多元族群,或相異的社區。請您教導學生包容彼此的差異,不論是個性上,還是家庭背景方面,並且學習聆聽不同的意見。

     

    八、  培養合適的讀書習慣
    學生是不是一回到家就埋頭寫作業、準備考試?但明明才剛放學,拖著疲倦的身軀回到家,這樣的讀書效率一點都不高。如果稍微改變讀書的習慣,像是先睡個半小時讓體力恢復,再開始讀書,效果較能達到事半功倍。老師若能幫助學生找到最適合的讀書習慣,就可以減少學生對念書的反感,甚至可以改善挫折感。

     

    九、  避免整堂課都是老師發言
    如果每次上課都只有老師一個人從頭講到尾,絕對會奪走學生學習英文的樂趣!試問有誰會喜歡只能呆坐在座位上,聽老師講解英文文法中過去式和過去完成式的規則和差異?畢竟,「背多分」的時代早就過去了,現在各式各樣的教學方法日新月異,充滿創意和活潑的教學才能強化學生的記憶力。

     

        不過話說到最後,要克服對英文恐懼的關鍵還是在於學生自己,他們得放下對學習英文的既有偏見或負面印象,才能真正體會到學習的樂趣,不再排斥英文課。