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  • Assessment as Learning: Kahoot! 促進學習深思考

    2020/6/18 分類:教學實務 作者:林加振Rick 點閱次數:1400

        "When the cook tastes the soup, that's formative; when the guests taste the soup, that's summative." 在教學評量領域裡有這麼一句著名的諺語。所謂的 formative 指的就是形成性評量,也就是 assessment for learning;而 summative指的就是總結性評量, 也就是 assessment of learning。但在新課綱中,對於評量更強調的是「評量即學習」,也就是assessment as learning,讓評量成為學習的一部份,每一次的評量都是一次再學習的機會(learning how to learn)。而 Marzano 單字教學六步驟 (Explain, Restate, Show, Engage, Discuss, Play) 的最後三個階段 (Engage, Discuss, Play) ,目的就是提供學生多元的單字練習機會,讓學習能真正發生,這也呼應了新課綱對評量的看法。
    本期將分享在 Discuss 階段,如何結合 Kahoot!讓學生透過討論與互動,對單字的詞性、同義詞、反義詞、衍生單字、字根字首等知識有更進一步認識。Kahoot! 是一個在 2013 年於挪威問世的遊戲式免費學習平台,除了在教學場域被廣泛使用外,在商業、社交、培訓等場合也常會看到 Kahoot! 的應用。Kahoot! 的遊戲的方式是:教師端的電腦螢幕會顯示題目以及二到四個選項的答案;而學生端可透過手機、平板下載免費Kahoot! APP;或運用筆電、桌機開啟瀏覽器,並透過網址 kahoot.it 登入遊戲。學生端的載具僅會顯示二到四個顏色的色塊,無法顯示文字。如果正確的答案是出現在紅色的色塊中,則學生必須點擊載具中的紅色色塊。答對問題即可得分、而且越快答對得到的積分越高。

    沒有平板也能玩 Kahoot! 的三個方法:
    多數的老師都認為:Kahoot! 一定要在教室有網路、或學生有一人一台平板的情況下才能夠進行。以下將分享即使教室沒有載具,也能順利進行 Kahoot! 的三種方式:
    一、結合傳統紙本:老師們可以把 Kahoot! 理解為一個「佈題」的工具,學生可以運用多元的方式來回答。色卡、小白板、舉牌、搶答鈴、學習單等英語課常出現的主角,都可以是替代的工具。
    ★小技巧:開啟 Kahoot! 遊戲並且點選 Play,還是會需要至少一台載具進入遊戲才能正式開始。但實際上在遊戲當中,並不需真正使用到載具。若教室無法運用載具或無線網路,建議可以運用「兩個瀏覽器視窗」,第一個視窗進入老師畫面、第二個視窗進入學生畫面。