左腦「邏輯力」＋右腦「想像力&創造力」=有效率
單字是用「想」的，不是用背的！
因為英文是拼音的文字，所有單字都是 26 個字母組成，用背的容易錯、易混淆，
Joyce 老師舉了一個有趣的例子：
"想像你打開電視，用遙控器轉著台，卻發現每個節目都是由同樣的 26 的演員在演出時，
你搞的清楚現在是在看哪一齣嗎？"

接著，我們來談如何「想」單字？Joyce 老師提到：
用形、音、義的變化，建立線索，善用「已知」來學「未知」！
舉例來說：
plan（計畫）這個字，天真的學生們，常常會把它看成 play!（笑 ）
所以老師就可使用學生的已知（play），來連結未知：
為了要好好 play，要訂一個 (an) 計畫。→plan

再來試試 planet（行星）這個單字，其中你看到了甚麼已知呢？
我看到了 et，所以計畫（Plan）住在行星中的外星人 ET，就能快速又正確的拼出了planet 這個單字，
是不是很有趣呢？

這時也可以一起來整理相似字: plane (飛機)，因為結尾有個e 就可以聯想到飛機的機翼，
這樣是不是就不容易搞混了呢?

再來，試試看plant (植物)這個單字，老師們有什麼好方法讓學生不會跟planet 這個單字混淆呢?

其實，單字記憶有很多的引導方式：字源法、創意聯想法、諧音法….善用各種方式，
讓自己的大腦跟單字產生連結，高效率的記憶單字真的不是難事喔！

另外，Joyce 老師不藏私的提出記憶四步驟：
．念正確發音
．看例句
．學生再造一句
．易錯字要整理