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當期會訊
在經歷過這一波疫情帶來的衝擊之後，老師們採取的混成式學習授課方式，也逐漸產生量變和質變。除了學生在網路上學習的時間變長之外，老師也需要對數位工具有更多的認知和運用技巧，才能重新設計原本的課程，逐步轉換至網路學習媒介。未來我們思考的也許不再是「老師要怎麼教」，而是「學生要怎麼學」。學生透過老師的引導，可以充分內化學過的知識，並且主動對未知感到好奇，培養自我探索的能力，這是我們透過混成式學習所想達到的境界手機按鈕
在經歷過這一波疫情帶來的衝擊之後，老師們採取的混成式學習授課方式，也逐漸產生量變和質變。除了學生在網路上學習的時間變長之外，老師也需要對數位工具有更多的認知和運用技巧，才能重新設計原本的課程，逐步轉換至網路學習媒介。未來我們思考的也許不再是「老師要怎麼教」，而是「學生要怎麼學」。學生透過老師的引導，可以充分內化學過的知識，並且主動對未知感到好奇，培養自我探索的能力，這是我們透過混成式學習所想達到的境界