時間教學祕法特搜

2015/9/24 分類：教學實務 作者：王凱禛 點閱次數：7347

三歲之後，幼兒的時間概念積極地發展，說話時也使用愈來愈多與時間有關的詞彙，但是學齡前幼兒的時間概念，仍藉助於生活中具體事情、周圍環境或大自然的變化，例如上午就是「上學的時候」，午睡起來就是「下午」了。把握住學習的黃金時間，不但能訓練幼兒的邏輯概念、數學的基礎概念，也能藉由認識時間，建立起良好且規律的作息常規。

搭配教具，時間學習更有趣

要讓學生能對課程引起興趣，勢必要抓住學生的焦點、注意力，例如可以準備一個可愛的時鐘教學板，先導引學生做觀察，帶著學生認識時鐘的輪廓、鐘面的數字排列、指針的走法等等，再進階的認識整點、半點、刻鐘、分鐘。

帶入遊戲，學習效果更加倍

從故事和遊戲中培養幼兒的時間概念能力，不僅是孩子學習與生活上的實際需要，也有利於幼兒抽象思考能力和想像力的發展，呆板的講解可能會讓學生們頭昏眼花、昏昏欲睡，反而影響了學習效果，但如果改變一下教學的形式，不只課堂氣氛歡樂活潑，讓學生能在快樂中學習，也較容易加深學生們的印象。

 教案分享一 (適用年齡：幼兒)

 待學生對整點、半點有基本認知後，就能利用時間做聯想遊戲，讓學生知道生活的日常規律，同時也能訓練口語的表達能  力，例如老師可利用時間教學磁貼板寫下或畫出時間7:30，並詢問學生這時候該做什麼？學生就回答go to school，當老  師指定12:00，學生就回答have lunch。

 教案分享二 (適用年齡：小學)

 簡單的一顆骰子，搭配時間教學板，就能訓練學生的數學邏輯和對時間運作的概念了。老師先設定好骰子的數字是要加在  分鐘還是小時，並且規定在每個整點或半點必須做出指定動作。以分鐘為例，老師先指定一個時間，假如是早上6:27，並  且擲骰子，骰到數字5，則學生A要在時間教學板上擺出正確的時間6:32，因經過6:30，須完成指定動作才算過關，再由  學生A骰骰子，交給學生B在教學時間板上擺出正確時間，以此類推。

時間就是金錢，透過各式教學活動使孩子認識時鐘，盡早讓孩子打好時間的基礎，才能在未來的學習路途上能善用時間。時間教具搜尋：時間教學板、時間教學磁貼板(大)