第一張英文明信片寫作

2016/11/1 分類：教學實務 作者：彭若寧 點閱次數：12029

      許多人出國旅遊時都不忘寄張明信片，雖然其中內容用一、兩條手機訊息即可解決，但這種老派的浪漫在這個世代反倒顯得珍貴。明信片之所以適合作為英語寫作練習，在於它的書寫空間有限，比信件簡短許多；也因為沒有信封，內容不會太私密，不外乎是描述旅程點滴，英語初學者也不會有太大壓力。最後，由於寫作的對象不再只是老師，寫完後又會被煞有其事地郵寄到同學家或甚至國外，學生們寫作時會比平常更興奮認真呢！

教學活動
1. 旅行經驗分享
      介紹主題之前，先將學生們分組，用英文互相分享自己難忘的一次旅行經驗，作為明信片寫作的暖身練習。由於此討論主題會大量使用到過去簡單式，為了幫助學生們正確使用該時態，老師可以預想幾個常見問題（見下表）並提供關鍵字提示，再引導學生造出完整的問與答。

      在簡短討論後，接著便可帶出主題，反問學生們是否有寄出或收到明信片的經驗。建議老師事先請學生們從家裡帶幾張明信片。除了帶領學生們欣賞圖片風景，順便來堂即興地理課之外，重點是稍後能作為參考資料，讓學生們觀察其書寫格式。

2. 明信片小常識
      你知道嗎？ 世界上第一張明信片出現在1840 年，由英國人 Theodore Hook 由倫敦所寄出，上面畫著有關郵務人員的諷刺漫畫。由於沒有信封，經手的郵務人員都能看到這幅圖畫，因此被人懷疑這是在對郵局開玩笑。而這張明信片在 2002 年時，以 31,750 英鎊售出。Hook 先生大概料想不到這個玩笑在多年後竟是如此值錢吧？除了上述資料外，老師也可以搜尋並加入更多和明信片相關的有趣知識，以適合學生程度的英文撰寫成一篇短文，甚至設計幾道題目，做為口語練習或閱讀測驗。

3. 觀察明信片格式與內容
      老師可以事先準備曾收到的英文明信片，或上網搜尋英文明信片作為教學範本。將學生分組後，請學生觀察範本，並討論明信片的書寫格式，也就是每項資訊必須填寫在明信片的何處。老師還可特別請學生們觀察英文日期及地址的寫法。日期的寫法分為美式 (month-day-year) 與英式 (day-month-year) 兩種；英文地址與中文地址的寫法相反，必須由小寫到大：house or apartment number, street name, city, (state, zip code), country。
      討論完格式之後，讓學生試讀幾張明信片，觀察並討論人們通常都在明信片上分享哪些資訊。之前提過，明信片的書寫內容不涉及太多隱私，因此可以歸納出幾個常見的元素：

寫作練習
1. 課前準備
1. 每位學生一至二張明信片。
    a. 風景明信片：老師可以幫學生們準備各國的風景明信片，或上網列印各國著名景點的圖片，貼在空白明信片上，或提早在假期前，交代有出遊計劃的學生們購買自己將造訪景點的明信片；其他學生也可在文具店中選購自己喜歡的台灣景點明信片。
    b. 空白明信片：老師可以統一幫學生購買空白明信片，並請學生攜帶色筆，於明信片上畫下所寫的景色或事件。
2. 郵票數張，或統一交由郵務人員計價。
3. 收件人地址：老師可事先帶著學生們造訪台灣郵局網站，示範如何將中文地址轉換為英文。

2. 書寫內容
1. 真實旅遊經驗
      學生們可以參考之前整理出來的明信片寫作大綱，將課堂暖身活動中口頭討論過的自身旅遊經驗，用更有組織的方式寫出來。或是老師特別將此課程安排在全班校外教學之後，讓學生們寫出對同一景點的旅遊心得。這樣一來學生們彼此討論或交換閱讀時，會產生更多共鳴。
2. 假想假期
      請學生們想像自己中了樂透，正在世界上的某處度假，並寫明信片給朋友。老師可以要求學生們先設定一個景點，再上網搜尋有關該地食衣住行的相關資料，並且參考明信片寫作大綱，試著將自己的虛擬假期「掰」得跟真的一樣引人入勝。
      老師可以先讓學生們在空白明信片上面打草稿，除了製造新鮮感以外，更重要的是讓學生們知道自己書寫的字數是否太多或太少、字體是否太大或太小，或要如何安排版面才能讓收件者更容易讀。

3. 書寫對象
1. 同學或朋友
      明信片寫作之所以讓學生們躍躍欲試，是因為它達到了寫作最真實的目的：傳遞訊息，而且閱讀對象不再是手持紅筆虎視眈眈的英文老師（老師還是得先批改一下草稿啦）。雖然大多數學生們都希望寫給要好的同學或朋友，但還是建議老師「一個蘿蔔一個坑」，幫每位學生安排班上某同學作為收件對象，這樣才能讓每個人都能抱著期待的心情，有閱讀同儕寫作的機會。不過，之後老師可以鼓勵
學生們再謄寫一張相同內容的明信片，或甚至再寫一張新的明信片，自由寄給他們的好朋友。相信多次謄寫更能幫助學生記憶文法及單字喔！
2. 為重症病童打氣
      有一個網站名為《Send Kids the World》這是什麼，旨在募集世界各地的明信片，幫患有重症的孩童或青少年打氣。他們因為生病的關係，無法出國旅行，甚至因為醫療設備的限制，無法踏出家門或醫院太長的時間。在網站上能看到每個孩子的照片、名字、生日、病症名稱、興趣與喜好、家人的名字、地址，以及他們的生命故事。這些孩子來自不同的國家，但所幸英文這個國際語言能讓他們與世界接軌。
      老師可以帶著學生們瀏覽網站上幾位病童的個人資料，並請每位學生挑出一位作為明信片的書寫對象。網站上特別叮嚀寄信人勿寫 Get well soon. 這類的話語，因為許多孩子的病症是無法痊癒的，只需要簡單介紹自己以及明信片中的風景即可。

口頭討論
      在寄出明信片之前，老師可以將學生分組，請每位同學唸出自己所寫的內容，而其他組員可以發問或給予建議。老師可以根據學生們書寫的內容，事先設計幾道題目（請參考下方表格），在每位學生都朗讀完自己的明信片後，作為反問全組或全班的搶答測驗，以增加學生們的參與感與提升專注力。

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